Tipologia di prove

ESAMI DI IDONEITA'

Per informazioni sul tipo e la durata delle prove scritte, grafiche e pratiche preliminari di maggio:

• Esempio prova scritta di Psicopedagogia
• Esempio prova pratica di Esercitazioni di Economia domestica e Lavori femminili

 

ESAME DI STATO

Di seguito alcune tracce di Seconda Prova Scritta dell'Esame di Stato di Lingua Inglese e Psicopedagogia.

 

ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITA' SOCIALI - 2004

Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITA'

Tema di: LINGUA STRANIERA

Il candidato svolga, in lingua straniera, uno dei seguenti temi:

1) Il candidato immagini di partecipare, in qualità di dirigente di comunità, alla realizzazione di un progetto del Comune di appartenenza per la qualificazione di strutture residenziali destinate ad anziani.

Il progetto presenta i seguenti obiettivi:
a) mantenere una forte alleanza e relazione costruttiva con la famiglia dell'ospite;
b) migliorare la qualità di vita dell'ospite e, nel contempo, di tutto il suo nucleo familiare;
c) prevenire il burn-out dell'operatore, migliorandone il livello di gratificazione e di realizzazione professionale.

Il progetto si fonda su modalità pratiche di coinvolgimento delle famiglie con azioni quali:

- incontro informativo di pre-ingresso;
- individuazione dell'operatore di riferimento;
- partecipazione ai programmi riabilitativi;
- partecipazione ai momenti di attività socio-ricreative.

Il candidato, sulla base degli elementi sopra forniti, operi le sue riflessioni:

- sulla qualità del progetto descritto;
- sull'ipotesi di considerare la famiglia come risorsa terapeutica fondamentale ed interlocutore privilegiato per il mantenimento del benessere del malato;
- sulle competenze che si richiedono al dirigente di comunità per la collaborazione al progetto.

2) "Invecchiare non è un accidente. E' una necessità della condizione umana; ed è l'anima a volerlo. L'invecchiamento è iscritto nella nostra fisiologia; eppure, il fatto che la vita umana duri troppo a lungo dopo l'età feconda e ben oltre la funzionalità dei muscoli e di acuità dei sensi ci rende perplessi. Per questo motivo si sente il bisogno di idee immaginative capaci di "aggraziare" il diventare vecchi e di parlare di esso con l'intelligenza che esso si merita." (James Hillman, La forza del carattere, Adelphi, 2000)

Il candidato, prendendo spunto dalla prefazione del libro sopra citato, si esprima sui seguenti punti:

- cosa significa invecchiare?
- perché si invecchia?
- nella vecchiaia il carattere si radicalizza e arriva a compimento?
- quali sono i disturbi del carattere più frequenti nella vecchiaia?
- quali sono le strategie per meglio affrontare la vecchiaia?
- quali sono i pregiudizi sui difetti dei vecchi?

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Durata massima della prova: 6 ore.
E' consentito soltanto l'uso di dizionari bilingue e monolingue.
Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.

 

ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITA' SOCIALI - 2000

Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITA'

Tema di: LINGUA STRANIERA

Le regole alimentari per un gruppo di anziani che vivono in una comunità e devono mantenere il peso forma prevedono la presenza di cibi poveri di colesterolo e la riduzione della quota di grassi saturi e di proteine animali a favore di un maggior consumo di grassi insaturi, frutta, verdura, legumi e fibre grezze.
Il candidato programmi una dieta adeguata per anziani autosufficienti che praticano un'attività fisica regolare, commisurata alle loro forze.

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Durata massima della prova: 6 ore.
E' consentito soltanto l'uso di dizionari bilingue e monolingue.
Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.

 

M285 - ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO ATTIVITA' SOCIALI - 2003

Indirizzo: DIRIGENTI DI COMUNITA'

Tema di: PEDAGOGIA E PSICOLOGIA


Il candidato svolga, a sua scelta, uno degli argomenti proposti:

I

In un'intervista rilasciata ad un quotidiano, Howard Gardner, docente di psicologia cognitiva ed esperto di educazione a livello mondiale, pone l'accento sulle intelligenze multiple ed afferma che di particolare importanza, per la comunicazione interculturale e la risoluzione dei conflitti, sono tre i tipi di intelligenze:

l'intelligenza interpersonale: questo tipo di intelligenza facilita la comprensione degli altri esseri umani;

l'intelligenza intrapersonale: questo tipo di intelligenza permette di comprendere se stessi;

l'intelligenza "filosofica": questo tipo di intelligenza ci permette di porci i grandi interrogativi (chi siamo, perché esistiamo, qual è il significato dell'esistenza).

Il candidato rifletta su quanto sopra riportato e, in qualità di tecnico dirigente di comunità, indichi:

i percorsi formativi per promuovere lo sviluppo di queste intelligenze multiple;

i valori umani che tali tipi di intelligenze possono favorire;

le strategie da adottare per smussare le diversità, favorire empatia ed integrazione nel contesto di una comunità.

II

Le "Case dei Bambini", le "Case degli Anziani".

Facendo specifico riferimento alle concezioni educative di Maria Montessori, il candidato delinei:

- le basi scientifiche - psicologiche e biologiche - delle teorie montessoriane;
- la specificità attribuita allo sviluppo della mente del bambino;
- il profilo pedagogico tracciato e la struttura della Casa dei Bambini.

Dopo aver illustrato i punti sopra indicati, il candidato, ricorrendo alle conoscenze maturate sia a livello teorico sia a livello di tirocinio, istituisca un confronto fra le potenzialità della mente del bambino e le caratteristiche della mente dell'anziano.
Ipotizzi, infine, di dirigere una "casa per anziani" e tracci un piano operativo per favorire il coinvolgimento, il protagonismo e l'integrazione degli utenti.

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Durata massima della prova: 6 ore.

E' consentito soltanto l'uso del vocabolario della lingua italiana.
Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.